Указатель лучших книг. Вып. 8
Окончание работы: декабрь 2008

Библиографический указатель книг по психологии

В этой части работы рассказывается о лучших книгах по психологии, поступивших в РГБ за вторую половину 2007 года. Отобраны в основном научно-популярные книги, написанные профессиональными психологами, их отличает научная достоверность, полнота и глубина охвата рассматриваемых вопросов, доступное изложение материала. Они будут интересны практикующим психологам, ведущим психотренинги, школьным психологам, студентам и преподавателям профильных вузов и колледжей, молодым родителям, всем, интересующимся психологической наукой.

Многочисленная околопсихологическая литература, в которой даются разнообразные советы о том, как в одночасье стать богатым и здоровым, или достичь невероятной сексуальной привлекательности и научиться подчинять себе других, а также оккультная литература в работе не рассматриваются.

Весь массив представленных в работе книг сгруппирован в соответствии с основными разделами психологической науки:

• Понятие о психологии. Общая психология
• История психологии. Классики психологической науки
• Психология личности
• Социальная психология. Общее понятие о социальной психологии. Межличностное общение
• Социальная психология. Психология семейных и любовных отношений. Гендерная психология
• Социальная психология. Психология делового общения
• Возрастная и педагогическая психология
• Психотехнологии и психотренинги
• Другие отрасли психологии
• Словари и справочники

Внутри разделов и подразделов книги представлены в алфавитном порядке. Описание книг сопровождается аннотациями, которые помогут составить представление о ее содержании, достоинствах и недостатках.

 

Понятие о психологии. Общая психология

Авшарян Г. Тренинг памяти. Как научиться сходу запоминать любую информацию / Герасим Авшорян. – М. : АСТ ; СПб. : прайм ЕВРОЗНАК, 2008. – 281 с. – (Школа успеха).

В книге представлена универсальная техника развития памяти, которая подойдет каждому человеку. Эта техника ассоциативного запоминания. Показывается, как с ее помощью можно научиться легко запоминать отдельные слова (на родном и иностранных языках), цифры и числа, прозаические и стихотворные тексты, географические названия, номера телефонов, имена людей и пр.

Автор на практике проверил эффективность предлагаемой техники и сейчас занимается ее активным внедрением в различные сферы жизни. В своей книге он предлагает множество игровых упражнений на запоминание различных объектов и объясняет, как их лучше освоить. В отдельную главу выделены упражнения для тренировки детской памяти.

Базыма Б. А. Психология цвета : теория и практика / Б. А. Базыма. – СПб. : Речь, 2007. – 205 с. : ил.

Борис Алексеевич Базыма – кандидат психологических наук, автор более 25 научных работ по психологии, из них 15 непосредственно касаются проблем психологии цвета, которыми он занимается с 1981 г.

В данной работе исследуется цвет, как мощное средство воздействия на психику человека, показываются механизмы его проникновения на бессознательный уровень, рассказывается об использовании цвета в современных средствах коммуникации, рекламе, на производстве и в печати.

Автор раскрывает исторические этапаы развития цветовой символики у разных народов, освещает особенности цветового зрения у здорового человека и психически больного, рассматривает факторы, влияющие на цветовые предпочтения детей и взрослых.

Отдельная глава посвящена цветовой психодиагностике, в ней представлены различные цветовые тесты и описаны методики их проведения и интерпретации результатов.

В конце книги имеется список литературы.

Грановская Р. М. Психология в примерах / Р. М. Грановская. – СПб. : Речь, 2007. – 247 с.

Рада Михайловна Грановская – доктор психологических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета, автор множества публикаций по различным проблемам психологии.

Данное издание относится к редко встречающемуся виду литературы по психологии – это популярная книга для первоначального знакомства с психологической наукой, написанная высококвалифицированным профессионалом. Все материалы книги научно достоверны и, в тоже время, изложены прекрасным живым языком, поэтому будут понятны и интересны самым широким кругам читателей.

 Книга является результатом многолетнего многостороннего опыта преподавательской работы автора. Собранные в ней психологические притчи, короткие рассказы, яркие примеры их художественной литературы и психологической практики прекрасно иллюстрируют все основные разделы науки психологии, давая возможность не только логически, но и образно понять и представить себе наиболее значимые психические феномены. Среди рассматриваемых феноменов: восприятие, внимание, мышление, память, эмоции, язык и речь, сознание, темперамент, общение, интуиция и др.

Грановская Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. – СПб. : Речь, 2007. – 655 с.

Цель книги – познакомить каждого желающего, вне зависимости от уровня образования, с достижениями современной психологии. Хорошим языком в доступной форме с приведением примеров и иллюстраций рассказывается о основных явлениях,  изучаемых психологией. Рассмотрены высшие психические процессы: восприятие, память, мышление, внимание, эмоции, речь и др. Показаны особенности их формирования на разных возрастных этапах. Описаны основные составляющие биологического фундамента личности: темперамента, способностей и задатков.

Значительное внимание уделяется системе психологической защиты – ее механизмам, функциям, различным проявлениям. Освещены проблемы общения, обучения, взаимоотношений в семье и на работе. Поднимается так же вопрос об отношении к старости в современном мире.

Каждую главу автор заканчивает рекомендациями, призванными помочь использовать полученные знания в повседневной жизни.

Давыдова Э. Хочу быть психологом: пособие по профориентации / Э. Давыдова ; ред. Р. Белкина. – М. : Пчела, 2007 – 88 с. : ил. – (Выбираю профессию).

Эльмира Давыдова – кандидат психологических наук, консультант по профориентации и карьере с большим опытом практической работы.

Она рассказывает о профессии «психолог», которую знает не понаслышке, а «изнутри». В начале книги объясняется, какие качества личности наиболее востребованы у профессионального психолога. Затем последовательно рассказывается об особенностях работы психолога в различных сферах жизни и деятельности людей: в школе, в клинике, на производстве, в психологической консультации и т.п.

Знакомясь с этими материалами, читатель получит первоначальное представление о задачах психологической науки, ее функциях и основных отраслях. Написана книга простым доступным языком.

В конце книги приведен словарь специальных терминов.

Степанов С. Психологические шпаргалки / Сергей Степанов. – М. : Эксмо, 2007. – 256 с. – (Психология общения на каждый день).

Данная книга является продолжением предыдущей работы автора «Психологические подсказки на каждый день» (2001 г.), в которой он собрал советы, намеки, подсказки, как действовать в тех или иных ситуациях, опираясь на результаты разнообразных психологических наблюдений, опытов и исследований. Эта книга заинтересовала многих читателей, поэтому автор решил написать продолжение.

«Психологические  шпаргалки» помогут расширить психологическую эрудицию, послужат всем желающим своеобразным карманным «консультантом» по различным вопросам, которые легче решить, обладая психологическими знаниями. Степанов пишет, что его книга для тех «кто хорошо знает свои цели, но хотел бы найти к ним самый правильный путь». Он рассказывает, как, опираясь на знание психологических закономерностей, можно обуздать свои эмоции и комплексы, овладеть искусством убеждения, обрести уверенность в себе, научиться правильно отдыхать, выяснить секрет душевного благополучия и т. п.

Хотя книга вышла в серии «Психология общения на каждый день» она будет интересна не только и не столько тем читателям, кого волнуют проблемы общения, сколько тем, кто хочет больше узнать о различных практических аспектах приложения психологических знаний. Автор приводит весьма любопытные факты из этой области, выявленные как зарубежными, так и отечественными психологами. Например, есть ли способ достичь субъективного благополучия, как влияет на оценку качества вещей, явлений и даже ощущений денежный фактор, в чем польза пессимистического взгляда на жизнь и чем вредно позитивное мышление, почему не всем помогают самоучители лидерства, и другие, иногда неожиданные, но весьма интересные и полезные сведения.

Тертель А. Л. Психология : курс лекций : учеб. пособие. – М. : ТК Велби : Проспект, 2007. – 248 с.

В пособии кратко освещены основные теоретические вопросы курса «Психология». Рассматриваются предмет психологии, ее методы, история развития психологических воззрений. Дается представление о структуре психики, познавательных процессах, эмоциональных и волевых состояниях человека. Раскрываются понятия деятельности, мотивации, объясняется, что понимают в психологии под личностью и индивидуальностью, рассказывается о проблемах межличностной коммуникации. Показаны также сферы практического применения психологических знаний.

Книга может быть использована студентами и преподавателями, а также всеми желающими получить первоначальное представление о психологической науке.

Филатов Ф. Р. Общая психология в вопросах и ответах / Ф. Р. Филатов. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2007. – 544 с. : ил. – (Высшее образование).

Автор достаточно полно освещает основные задачи и предмет изучения общей психологии. Рассмотрены теоретико-методологические основы психологической науки, ее положение в системе наук, основные методы психологического исследования. Раскрывается взаимосвязь психики и мозга, дается понятие о психическом развитии. Представлены психические познавательные (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, речь) и эмоционально-волевые процессы.

Дается понятие о периодизации онтогенетического развития личности, о темпераменте, характере, способностях, мотивации. Затрагиваются вопросы типологизации личности, теории формирования «Я-концепции» личности и др.

Весь материал изложен вполне доступным ясным языком в удобной форме вопросов и ответов. Книга будет полезна как студентам и их преподавателям, так и всем заинтересованным читателям.

 

История психологии. Классики психологической науки

Абрахам К. Характер и развитие / Карл Абрахам ; пер. с нем. под науч. ред. С. Ф. Сироткина ; предисл. В. М. Лебина. – Ижевск : ERGO, 2007. – 180 с.

Карл Абрахам (1877-1925) – известный немецкий психоаналитик, один из выдающихся умов в психоаналитическом движении первых лет его существования. Он входил в круг наиболее близких и последовательных друзей З. Фрейда, являясь соавтором ряда его психоаналитических концепций.

В издании представлены избранные работы К. Абрахама, посвященные проблемам психологии характера и связям психических расстройств с особенностями развития на разных психосексуальных стадиях. В них дается периодизация психического развития, в частности развития «Я», и показано становление характера как результат фиксации на одной из стадий психсексуального развития ребенка.

В книгу вошли следующие работы: «Исследование самой ранней прегенитальной стадии развития» (1916), «Дополнения к учению об анальном характере» (1921), «Вклад оральной эротики в образование характера» (1924), «К вопросу об образовании характера на «генитальной» ступени развития» (1924), «Опыт истории развития либидо на основе психоанализа душевных расстройств» (1924).

Предваряет издание предисловие отечественного ученого В. М. Лейбина «Карл Абрахам: жизненный путь и творчество». В конце книги приведены предметный и именной указатели.

Робин Ж.-М. Гештальт-терапия / Жан-Мари Робин ; пер. с фр. И. Я. Розенталь ; под ред. Д. Н. Хлошова, Н. Б. Кедровой. – М. : Ин-т Общегуманитарных исследований, 2007. – 64 с.

Жан-Мари Робин – вице президент Европейской Ассоциации Гештальт-терапии, директор Французского Гештальт Института, один из самых интересных современных теоретиков гештальтподхода, учитель «первого поколения» русских гештальт-терапевтов.

Издание представляет собой настольную книгу по теории и практике гештальт-терапии. В ней автор старается в краткой форме изложить то, что ему «представляется несущей конструкцией подхода, предлагаемого гештальт-терапией».

Книга знакомит с историей возникновения гештальт-терапии   и деятельностью ее основателя Фредерика Перлза, показывает место и роль школы гештальт-терапии в современной психологии. Автор обсуждает базовые понятия гештальт-терапии. обозначает методические горизонты этого подхода, как в рамках концептуальных разработок, так и в плане практического применения.

Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия : теория, современная практика и применение / Карл Роджерс ; пер. с англ. Т. Рожковой, Ю. Овчинниковой, Г. Пимочкиной. – М. : Психотерапия, 2007. – 560 с.

Карл Роджерс (1902–1987) – известный американский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, основатель клиент-центрированного (ориентированного на клиента) подхода в психотерапии.

В данной работе Роджерс дает достаточно полное и исчерпывающее изложение теоретических основ и терапевтических процедур разработанного им подхода. Представлены все достижения, которые были сделаны в области развития методологических основ и технических приемов консультирования. Обсуждаются такие вопросы, как сущность, тонкости и проблемы терапевтического процесса. Значительное внимание отводится роли игровой терапии в работе с детьми. Групповая терапия обсуждается с необычной и весьма интересной стороны. Поднимаются вопросы терапевтической этики, затрагиваются проблемы применения личностно-ориентированного подхода в обучении. Отдельная глава раскрывает практическую пользу использования психологической теории, основанной на целостном   личностно-ориентированном подходе не столько в сфере консультирования, но и в сфере межличностных отношений.

Книга представляет значительную ценность для специалистов – психологов, психотерапевтов, но будет полезна всем, интересующимся гуманистической психологией.

Франкл Д. Археология ума / Джордж Франкл ; пер. с англ. А. Г. Вронской. – М. : АСТ : Астрель, 2007. – 254 с. – (Philosophi).

Джордж Франкл – австрийский психотерапевт, психоаналитик, продолжатель идей З. Фрейда.

Франкл подвергает сомнению универсальность теории Фрейда об эдиповом комплексе и ищет новые психические основания различных культур и цивилизаций. С этой целью он проводит исследования психосоциального развития человека, в котором обращается к самым ранним периодам истории человечества, начиная от примитивного общества неандертальцев заканчивая древне египетской цивилизацией. Он демонстрирует связь между бессознательными процессами, происходящими в отдельных индивидах и человеческих обществах. Франкл пытается доказать, что «люди сами творят условия своего существования», причем делают это в значительной мере бессознательно, а потом оказываются в зависимости от созданных ими же условий».

В процессе своего исследования в этой работе Франкл обращается к данным таких наук, как археология, искусствоведение, история религий   и др.

Франкл Д. Неизведанное «Я» / Джодж Франкл ; пер. с англ. Л. М. Птицыной   – М. : АСТ : Астрель, 2007. – 254 с. – (Philosophi).

«Неизведанное «Я»» работа, написанная в рамках психоанализа, но не классического, а трезво переосмысленного. Автор указывает, что его труд не является изложением канонов Фрейда, но и не подразумевает его ревизии, это скорее развитие концепции на основе накопленного практического опыта.

В работе представлено психоаналитическая периодизация развития личности. Подробно и аргументировано автор излагает содержание и смысл каждой из стадий развития, раскрывает последствия прохождения каждой стадии для личностного роста.

Франкл Д. Цивилизация: утопия и трагедия / Джодж Франкл ; пер. с англ. А. Г. Вронской.   – М. : АСТ : Астрель, 2007. – 254 с. – (Philosophi).

Книга является продолжением работы «Археология ума». Если в первой работе рассматривалось развитие человеческого общества и эволюция культур на протяжении доисторического периода, то во второй внимание сосредоточенно на более поздней европейской цивилизации, начиная с древнегреческой. Сквозь призму истории данной цивилизации   рассматривается проблема применения психоанализа к социальной паталогии. Франкл выявляет общие для всех людей глубинные психологические проблемы, в которых коренятся причины наших кажущихся неразрешимыми социо-культурных конфликтов. Для этого он анализирует психосоциальные болезни человечества на протяжении его истории, пытается обнаружить их истоки.

Франц М.-Л. фон. Архетипические паттерны в волшебных сказках / Мария-Луиза фон Франц ; пер с англ. В. Мершавки. – М. : Класс, 2007. – 256 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

Мария-Луиза фон Франц (1915-1988) – один из самых известных юнгианских психоаналитиков, ближайшая коллега К.-Г. Юнга, проработавшая вместе с ним около тридцати лет, автор многочисленных книг, связанных с практическим применением юнгианской психологии. Она преподавала в Институте Юнга с момента его основания и получила всемирное признание как специалист в области психологической интерпретации сказок, мифов и сновидений. Данное издание создано на основе цикла, ставших знаменитыми лекций прочитанных М.-Л. фон Франц в 1974 году в Институте Юнга. В них дано глубинное исследование разных типов народных сказок. Представлены шесть сказок: датская, испанская, китайская, французская, африканская и одна из сказок братьев Гримм. Их анализ сопровождается многочисленными обращениями к аналогичным темам, встречающимся во многих других сказках. Применяя символический ассоциативный подход, а также разработанный Юнгом метод интерпретации материалов архетипической фантазии, автор достигает уникального осмысления кросс-культурных мотивов, проявляющихся в сказках. При этом выявляется и то общее, что присуще всем народам и культурам человеческой цивилизации и специфические национальные и культурные особенности психологии человека.

Книга будет полезна как профессиональным психологам, так и всем эрудированным и заинтересованным читателям.

Фрейд З. Влечения и неврозы / Зигмунд Фрейд ; пер. с нем. А. М. Боковикова. – М. :  Академ. проект, 2007. – 233с. – (Психологические технологии)

В книге собраны работы Фрейда, посвященные исследованию одного из основных предметов психоанализа – неврозов, которые ученый рассматривает как конфликт между различными частями психики. Поскольку конфликт этот, по Фрейду, связан с невозможностью реализации бессознательных влечений и вытеснением их из сознания в бессознательную область либо замещением объекта или потребности, в сборник включены также наиболее яркие работы великого психоаналитика о природе и эволюции влечений.

Фрейд З. Пространство желания / Зигмунд Фрейд. – М. : ОЛМО Медиа Групп, 2007. – 192 с. – (Библиотека издателя Анхеля де Куатъэ).

В книге представлены избранные фрагменты известнейшей работы Зигмунда Фрейда «Толкование сновидений». Эта работа примечательна тем, что ей отводят ведущую роль в становлении психоаналитической теории Фрейда. Приведенные в книги фрагменты данной работы сопровождаются поясняющими комментариями издателя.

Предваряет эти материалы краткая биография выдающегося создателя психоанализа.

Фрейд З. Психика: структура и функционирование / Зигмунд Фрейд ; пер. с нем. А. М. Боковикова. – М. : Академ. проект, 2007. – 230 с. – (Психологические технологии).

В книге представлены статьи выдающегося психоаналитика, посвященные одному из ключевых исходных понятий психологии - структуре и механизмам функционирования человеческой психики.

Среди них – «Положения о двух принципах психического события» (1911), «Бессознательное» (1915), «Вытеснение» (1915), «По ту сторону принципа удовольствия» (1920), «Я и Оно» (1923) и др. Упорядоченные хронологически эти работы позволяют проследить логику научного поиска Фрейда, понять, как с годами менялись, обогащаясь новым опытом, его представления о личностной организации.

Фрейд З. Психология бессознательного / Зигмунд Фрейд ; пер с нем. Г. В. Барышниковой. – М. : АСТ : АСТ МОСКВА : ХРАНИТЕЛЬ, 2007. – 605 с. – (Phylosophy).

В издание вошли семь работ знаменитого психоаналитика, тематически объединенные в три группы.

Первая группа получила название «Психоанализ детских неврозов». Она включает в себя «Анализ фобии пятилетнего мальчика» и «Три очерка по теории сексуальности». Вторая группа «Психопатология обыденной жизни» состоит из одноименной работы Фрейда и работы «О сновидении». Третья группа   «Проблемы метапсихологии» включает работы: «О психоанализе», «По ту сторону принципа удовольствия» и «Я и Оно».

Предваряет все эти работы предисловие к русскому переводу работы «По ту сторону удовольствия», написанное выдающимися отечественными психологами Л. С. Выгодским и А. С. Лурия, в котором анализируется данное произведение и дается оценка психоанализа в целом.

Фрейд З. Человек Моисей: психология религии / Зигмунд Фрейд ; пер. с нем. А. М. Боковикова. – М. : Академ. Проект, 2007. – 186 с. – (Психологические технологии).

В издании собраны работы Фрейда, посвященные изучению религии: «Навязчивые действия и религиозные отправления» (1907), «Будущее одной иллюзии» (1927), «Человек Моисей и монотеистическая религия: три очерка» (1939 [1934-1938]).

В них учёный впервые попытался осмыслить данный аспект духовной жизни человека с точки зрения психологии, увидеть те механизмы сознания, которые задействованы в его функционировании. Эти работы стали не только основанием современной психологии религии, но и вооружили технологиями исследования любых культурных процессов.

Фрейджер Р. Аналитическая и индивидуальная психология : К. Г. Юнг и А. Адлер / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 125 с. – (Университетская библиотека).

Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен – известные американские психологи, авторы множества изданий по психологии. Эта книга – одна из нескольких, написанных ими работ по психологии личности для серии «Университетская библиотека». Они призваны снабдить студентов сведениями о теориях изучения человеческой природы, имеющих мировое значение. Авторы, излагая каждый подход, стремятся высветить его характерные особенности и сильные стороны. Материалы в их работах изложены ясным, понятным языком и будут полезны не только будущим специалистам, но и всем, интересующимся вопросами развития личности человека.

Авторы излагают центральные вопросы теории и практики аналитической психологии Карла Густава Юнга (1875-1961) и индивидуальной психологии Альфреда Адлера (1870-1937) – двух самых выдающихся учеников Фрейда, отошедших от него и основавших собственные научные школы, оставившие огромный след в психологической науке.

Рассмотрены основные понятия, философские основания, понятийный аппарат их научного наследия, приведены краткие биографические данные этих выдающихся ученых. Показано практическое приложение их идей в психологии личности, психиатрии, психотерапии и педагогике.

Фрейджер Р. Гуманистический психоанализ : К. Хорни, Э. Эриксон, Э. Фромм / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 154 с. – (Университетская библиотека).

Книга посвящена жизни и творчеству ярчайших представителей мировой психоаналитической мысли ХХ века Карен Хорни (1885-1952), Эриха Фромма (1900-1980) и Эрика Эриксона (1902-1994), с именами которых связывают рождение гуманистической психологии.

Показан жизненный и творческий путь этих ученых, раскрывается вклад каждого в теорию и практику гуманистического психоанализа.   Расшифровывается понятийный аппарат научного наследия этих психологов, выделяется то общее, что объединяет их концепции и, в тоже время, показана специфика идей, разработанных каждым из них.

Фрейджер Р. Психоаналитические теории личности : Зигмунд Фрейд и постфрейдисты / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 154 с. – (Университетская библиотека).

В данной книге изложены центральные вопросы концепции, изменившей облик психологии ХХ столетия и оказавшей значительное влияние на все ее дальнейшее развитие – теории психоанализа. Объективно и кратко раскрываются основы психоанализа З. Фрейда и постфрейдистские теории: разработки Анны Фрейд, развитие психоанализа в трудах М. Клейн, У. Уинникотта и Х. Кохута, концепция гештальттерапии Фрица и Лауры Перлз.

Наряду с изложением сущности этих теоретических концепций и перспектив их практического применения, в издании приведены краткие биографические данные об их создателях.

Фрейджер Р. Психология личностных конструкторов и когнитивная психология / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 121 с. – (Университетская библиотека).

Психология личностных конструкторов – это подход к пониманию людей, основанный на попытке войти в их внутренний мир посредством расшифровывания их собственных личностных смыслов или личностных конструкций (конструктов), как их называл Д. Келли (1905-1965) – основатель данного направления. В книге приведена биография этого американского психолога, рассказывается о концепциях его идейных предшественниках (Д. Дьюи, А. Кожибского и Я. Морено), представлены основные теории личностных конструкторов. Значительное внимание уделяется методам оценки личностных смыслов, разработанным Келли и его последователями.

Вторая теория, представленная в книге – это когнитивная психология, включающая в себя множество теорий и видов терапевтической практики, объединенных единым интересом к феномену человеческого познания. Авторы рассматривают наиболее яркие из этих теорий: концепции компьютерного моделирования мышления (А. Ньюэлл и Х. Саймон), когнитивную терапию А. Бека, концепции краткосрочной когнитивной терапии и др.

Фрейджер Р. Религиозные теории личности. Йога. Дзэн. Суфизм. Теософские направления / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 222 с. – (Университетская библиотека).

В книге изложены центральные вопросы теории и практики восточных и западных религиозных традиций и направлений в психологии.

Представлено научное и культурное наследие наиболее интересных концепций: йоги и индийской традиции, школы дзэн и традиций буддизма, суфизма и исламских традиций, а также такие яркие теософские теории личности, как антропософия Р. Штайнера и учение М. Генделя. Проанализированы исторические корни этих учений, раскрывается их сущность, значение основных понятий. Показано, какое влияние они оказали на культурную и общественную жизнь. По каждому направлению приведены списки литературы.

Фрейджер Р. Телесноориентированные и женские теории личности / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 123 с. – (Университетская библиотека).

В книге рассказывается об одном из интереснейших и неоднозначно оцениваемых направлений психоанализа – телесноориентированной терапии, основоположником которой является Вильгельм Райх(1897-1954), а также о так называемых женских теориях психоанализа – теорий исследующих влияние полового фактора на психическое развитие женщин.

Весь материал разбит на две главы. В первой подробно рассматривается зарождение и развитие телесноориентированных исследований в рамках психотерапии. Значительное внимание уделяется анализу жизни и творчества В. Райха, раскрываются его взгляды на роль телесных ощущений в нормальном функционировании организма человека и на возможности улучшения физического состояния с помощью психотерапии. В этой же главе представлены другие подходы к проблемам психосоматики: биоэнергетический анализ А. Лоуэна и Д. Пьерракоса, телесные техники Ф. М. Александера,   метод М. Фельденкрайца, система структурной интеграции И. Рольфа и система сенсорного самосознания Ш. Сильвера и И. Брукса.

Вторая глава излагает нетрадиционный подход к изучению женской психологии, разработанный женщинами-психологами Д. Б. Миллер, К. Галлиган, Д. Джордан и Ж. Суррей. Для этого подхода характерен акцент на межличностных отношениях: связях и отчуждениях, как решающих моментах женского развития.

В конце каждой главы приведена аннотированная библиография.

Фрейджер Р. Уильям Джеймс и психология сознания / Роберт Фрейджер, Джон Фейдимен. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 123 с. – (Университетская библиотека).

Уильям Джеймс (1842-1910) вошел в историю науки как основатель американской научной школы психологии, приверженец философии прагматизма и функционализма, автор одной из ведущих теорий эмоций и оригинальной теории личности.

В книге дается представление о том, как формировались научные представления Джеймса о психологии сознания, рассказывается о его оригинальных методах исследования психики с применением измененных состояний сознания, о биологических основаниях его знаменитой теории эмоций.

Авторам удается дать краткую, но достаточно полную биографию ученого, показав при этом всю широту его научных интересов, включавших в себя помимо чисто психологических исследований изучение возможностей гипноза, медитации, воздействия психоделиков, а также разработку ряда педагогических и философских проблем.

Фролова С. В. История психологии: конспект лекций / С. В. Фролова, А. А. Карелин. – М. : Высш. образование, 2007. – 183 с. – (Хочу все сдать!).

Книга знакомит с эволюцией психологических знаний, прошедших ряд последовательных этапов, начиная с донаучного периода, предшествовавшего античности, заканчивая нашими днями. Она дает представление о приоритетных и наиболее значимых проблемах психологии, факторах, влияющих на ее развитие, ее основных направлениях и школах.

Материалы книги позволят быстро получить краткие, но достаточно полные сведения о том или ином периоде развития психологической науки, сориентироваться в имеющейся литературе по истории психологии.

В историческом контексте раскрывается значение различных психологических понятий и прослеживается их эволюция. Должное внимание уделяется характеристике современного этапа развития психологии, в частности дано представление о некоторых новых концепциях, находящихся в стадии становления.

При написании книги авторы опирались на труды общепризнанных отечественнх специалистов в области истории психологии, таких как А. Н. Ждан, М. Г. Ярошевский, А. В. Петровский, Т. Д. Марцинковская, и др.

 

Психология личности

 

Берковец Л. Агрессия : причины, последствия и контроль / Леонард Берковец. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510 с. – (Психология – лучшее).

Леонард Берковец – американский профессор психологии, автор множества публикаций по социальной психологии и по проблемам агрессии. Он приобрел мировую известность как ведущий исследователь в области психологии агрессии, его лабораторные, полевые и теоретические исследования стали образцом для подражания для других ученых.

В данном издании представлен труд ученого по агрессии, в котором он подводит итоги своей многолетней работы. На сегодня это наиболее полный источник классических знаний и современных концепций о природе, функциях и значении человеческой агрессии.

В книге дан синтез научных данных, полученных в результате исследований агрессии и насилия в обществе. Автор глубоко и всесторонне анализирует факторы, обуславливающие агрессивное поведение и наиболее эффективные способы снижения его вероятности. Рассмотрены психологические качества личностей, склонных к агрессии, насилию и различные методы контроля над агрессией: социальные (система наказаний) и психологические (катарсис, снижение эмоциональной активности и др.). Показано влияние на агрессивность наследственности, алкоголя, половых различий.

В конце книги имеется список литературы.

Бреслав Г. М. Психология эмоций / Г. М. Бреслав. – М. : Смысл : Академия, 2007. – 544 с. – (Психология для студента).

Г. М. Бреслав – доктор психологических наук, автор значительного числа публикаций по общей, возрастной, педагогической и социальной психологии. Цель данного издания он видит в том, чтобы дать «наиболее объемное представление о современной психологии эмоций».

Книга позиционируется как «введение в пространство психологии эмоций как науки», однако написана она вполне доступным языком и будет полезна всем заинтересованным читателям. В ней объясняется природа эмоциональных явлений, показана их роль в психической жизни индивида, рассмотрены разные виды эмоций, дан анализ отдельных аспектов эмоциональных явлений, рассказывается о выражении эмоциональных явлений и методах их изучения. Освещено также влияние на эмоции и их развитие культурных и гендерных факторов, выделены особенности «социальных» эмоций (стыда, вины, гордости и т. п.).

Волкан В. Жизнь после утраты : психология горевания / Вамик Волкан, Элизабет Зинтл ; пер. с англ. К. В. Куркиной. – М. : Когито-Центр, 2007. – 160 с. – (Современная психотерапия).

Книга написана американским психоаналитиком Ваником Волканом и журналисткой Элизабет Зинтл, которая пополнила его исследования примерами из литературы и личного опыта.

Эта одна из немногих книг, посвященных психологии горя. Она состоит из трех частей. В первой рассматривается неосложненное переживание горя, динамика успешного горевания и наступающие в результате трансформации и обновления личности. Во второй части говорится об осложненном патологическом переживании горя, о факторах его осложняющих и различных путях развития такого неразрешенного горя. В третьей части показано, как справиться с горем с помощью терапии, продемонстрированы возможности человека к восстановлению, в том числе к творческой адаптации.

Делая акцент на наиболее острой из утрат – смерти, авторы также рассматривают другие утраты – разлуки в результате развода, потери мечты, идеала, дружбы, родины, собственного мироощущения. Авторы подчеркивают, что переживание горя очень индивидуально, но часто оно может стать источником развития.

Авторы приводят подлинные жизненные истории и примеры из искусства и литературы. Материалы книги будут интересны как профессионалам – психотерапевтам и психоаналитикам, так и людям, переживающим утрату, для которых они могут служить опорой средством самопомощи.

Грановская Р. М. Психологическая защита / Р. М. Грановская. – СПб. : Речь, 2007. – 476 с.

Книга посвящены интересной и особенно актуальной на современном этапе развития общества проблеме – психологической защите сознания. В ней объясняется, что происходит с человеком в тяжелой ситуации под воздействием страха, тревоги, отчаяния и как его психика реагирует на эти разрушительные воздействия.

Автор представляет психологическую защиту как целостную систему, последовательное становление которой предопределяет рамки развития личности человека. Грановская считает, что формы защиты психики связаны с изменением представлений человека о мире, в котором он живет, и о себе. Поэтому, в первой главе она рассматривает Модель мира, которая помогает сориентироваться в том, что является предметом защиты психики. Здесь же объясняется, почему ради сохранения своего психического равновесия и дальнейшего развития человек должен принимать себя таким, каков он есть.

Во второй главе дан обзор всей системы психологической защиты и подробно рассмотрена первая линия защиты, в которую автор включает коллективное бессознательное, базирующиеся на инстинктах и часто имеющее неуправляемый характер.

Третья глава посвящена второй линии защиты – подсознательной психологической защите, которая, как и архетипы бессознательного, включается автоматически. Представлены ее основные формы: отрицание (избегание), подавление, вытеснение, рационализация, замещение и др.

В четвертой главе дан анализ активных осознаваемых форм третей линии защиты, которые представляют собой совокупность стратегий целенаправленного изменения внешних обстоятельств с целью снижения их разрушающего воздействия на психику.

В остальных четырех главах представлены различные приемы корректировки последствий использования подсознательных и осознаваемых форм психологической защиты. Показаны особенности этих приемов в разном возрасте: у подростков, юношей, взрослых и пожилых людей, а также у людей разного типа темперамента и разной половой принадлежности.

Гроф С. Величайшее путешествие : сознание и тайна смерти. / Станислав Гроф ; пер с англ. – М. : АСТ, 2007. – 475 с. : ил.

Станислва Гроф (р. 1931) – чешско-американский психолог и психиатр, основатель трансперсональной психологии, один из первых исследователей измененных состояний сознания человека.

Ключевой мыслью данной книги является утверждение, что опыт смерти и возрождения – это «величайшее путешествие», которое ждет каждого из нас и является средством исцеления. Взяв эту мысль за отправную точку, автор рассматривает ее с различных сторон: исторической, терапевтической и философской.

В книге дается также подробный обзор основных исследований человеческого сознания, значительно раздвинувших горизонты понимания смерти и умирания и открывших новые подходы в работе с умирающими.

В конце книги приведены библиография, список других изданий Грофа на русском языке, биографическая справка и краткое пояснение «Что такое трансперсональная психология».

Реан А. А. Психология личности: социализация, поведение, общение / А. А. Реан. – М. : АСТ ; СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 409 с. – (Психология – лучшее).

В книге известного отечественного психолога глубоко и всесторонне рассматривается проблема личности. Объясняется, что понимают под личностью в психологической науке, как происходят процессы социализации и социальной адаптации личности, необходимые для ее полноценного становления.

Дается понятие о Я-концепции личности, о характере, социальной зрелости личности. Проанализированы важнейшие параметры личности: маскулинность-феминность, мотивация, гармоничность и дисгармоничность, агрессивность и др. Значительное внимание уделяется общению личности, в том числе педагогическому общению.

Издание написано на достаточно высоком научном уровне, в нем представлен большой фактический материал, что позволяет использовать его в качестве дополнительного учебного пособия, в то время как четкое изложение материала и обилие практических заданий: тестов, вопросников и т. п. делают его интересным и полезным для широких кругов читателей.

Риман Ф. <>Основные формы страха : исследования в области глубинной психологии : учеб. пособие / Фриц Риман ; пер. с нем. Э. Л. Гушанского. – М. : Академия, 2007. – 192 с.

Фриц Риман (1902–1979) – немецкий психолог и психотерапевт, один из основателей Академии психоанализа и психотерапии в Мюнхене. «Основные формы страха» – наиболее известная книга Римана, выдержавшая 36 изданий в Германии.

Автор исследует происхождение и проявление страхов и тревоги у человека, показывает, что означают эти симптомы у разных типов личности: шизоидных, депрессивных, истерических личностей, личностей с навязчивостями и какую защитную роль они могут играть.

Психиатрам и психотерапевтам эта книга поможет различить за фасадом симптомов скрытые истоки личностного конфликта клиента, выявить, на какой стадии развития личности возникли проблемы, приведшие к личностной трагедии. Читателей-неспециалистов, интересующихся проблемами самопознания и самосовершенствования, материалы книги научат осознавать свои страхи, находить их корни и преодолевать их.

Сандлер Д. Пациент и психоаналитик : основы психоаналитического процесса / Джозеф Сандлер, Дэр Кристофер, Холдер Алекс ; пер. с англ. В. В. Зеленского. – М. : Когито-центр, 2007. – 254 с. – (Библиотека психоанализа).

С ростом и развитием психоаналитического движения расширялся терминологический аппарат, возникали разночтения в понимании терминов, менялись представления о роли психоаналитического лечения и взаимоотношений аналитика и пациента. Все эти обстоятельства побудили авторов – высококвалифицированных, международно-признанных британских специалистов в области психоанализа, создать данную книгу.

Она представляет собой детальное исследование, в котором исторически прослеживается появление и развитие таких широкоупотребительных терминов как перенос, контр-перенос, сопротивление, инсайт, интерпретация и др. Указываются различия в использовании этих понятий разными авторами и представителями различных школ в психоанализе. Рисуется четкая картина взаимоотношений между психоаналитиком и пациентом в различных ситуациях.

Книга рекомендуется как специалистам, так и широкому кругу читателей, интересующихся психоанализом.

Фурманов И. А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция / Фурманов И. А. – СПб. : Речь, 2007. – 480 с. – (Мэтры мировой психологии).

И. А. Фурманов - белорусский психолог, доктор психологических наук, автор более ста восьмидесяти научных публикаций.

В данной работе он всесторонне рассматривает феномен человеческой агрессии, отмечая как ее отрицательную разрушительную роль, так и присущие ей позитивные моменты. Проанализированы механизмы агрессивного поведения, причины возникновения агрессии, современные методы диагностики и коррекции агрессии.

Автор знакомит с различными психологическими теориями возникновения агрессивности и склонности к насилию, отмечает возрастные и гендерные особенности проявления агрессии. Показано влияние на развитие агрессивности средств массовой информации и компьютерных игр. Большое внимание уделяется проявлениям агрессии и насилия во внутрисемейных отношениях и проблемам жестокого обращения с ребенком.

Значительную часть книги занимают семь приложений, в которых представлены различные методики диагностики агрессивности и нарушения поведения: специальные опросники, анкеты, шкалы оценки, тесты и пр. В конце книги имеется также глоссарий и список используемой и рекомендуемой литературы.

 

Социальная психология.

Общее понятие о социальной психологии. Межличностное общение

 

Гласс Л. Я читаю ваши мысли. / Лиллиан Гласс ; пер. с англ. Е. М. Нестеровой. – М. : АСТ : АСТ МОСКВА : ХРАНИТЕЛЬ, 2007. – 251 с. – (Библиотека практической психологии).

Лиллиан Гласс – американский психолог, более двадцати лет занимавшаяся изучением возможностей улучшения техники общения. Она работала с представителями разных профессий и разных социальных слоев – бизнесменами, врачами, политиками, домохозяйками, юристами, звездами шоу-бизнеса, спортсменами, а также инвалидами.

Работая со своими клиентами, она не только обучала их различным приемам успешной коммуникации, но и анализировала данные о невербальных знаках общения: манере речи, мимике, походке, жестах и т. п. На основе собранных данных автор разработала собственную методику распознавания характера и намерений человека, которая и изложена в данной книге. С помощью этой методики можно научиться успешно расшифровывать язык тела, с его помощью определить тип личности человека и выработать правильный стиль общения с ним. От множества других книг, посвященных языку невербального общения, эту отличает то, что она написана на большом фактическом материале и ее выводы нашли подтверждение на практике.

Пиз А. Язык письма / Аллан Пиз, Барбара Пиз ; пер. с англ. Е. Черниковой. – М. : Эксмо, 2007. – 192 с. – (Психологический бестселлер).

Пиз А. Как писать так, чтобы было понятно всем! / Аллан Пиз, Барбара Пиз ; пер. с англ. Е. Черниковой. – М. : Эксмо, 2007. – 192 с.

Алан и Барбара Пиз – известные американские специалисты в области межличночтных отношений. Алан разработал ряд методик эффективного общения и управления окружающими, он руководит семинарами, читает лекции, посвященные проблемам коммуникации. Он автор восьми бестселлеров по этой теме. Его жена – Барбара возглавляет фирму, которая обучает бизнесменов и государственных служащих. Вместе она написала несколько книг, посвященных различным сторонам взаимоотношений между людьми.

Под разными названиями издана одна и та же работа известных специалистов по проблемам межличностного общения Аллана и Барбары Пиз, посвященная универсальному и одному из важнейших способов коммуникации – искусству передачи информации в письменном виде.

Материалы книги помогут в совершенстве освоить мастерство деловой и личной переписки. И это касается не только писем в традиционном виде, но и любых посланий переправляемых по электронной почте или через Интернет.

Авторы в живой, увлекательной форме с приведением конкретных примеров научат убедительно и ясно излагать свои мысли на бумаге, грамотно составить резюме, правильно написать рекламный текст, ненавязчиво выразить свое восхищение, корректно отказаться от невыгодного предложения, вовремя попрощаться, немедленно привлечь внимание к своим проблемам и т. п.

Старостина Н. Не буду жертвой! Как избавиться от чужого влияния и начать жить своей жизнью / Н. В. Старостина. – М. : АСТ : Астрель, 2007. – 254 с. – (Человека успеха).

Автор – психолог и практикующий тренер посвятила свою книгу проблеме психологических манипуляций.

 Что такое психологические манипуляции? Каковы ее механизмы? Как распознать манипуляторов? Можно ли противостоять манипуляциям? На эти и другие вопросы в книге даются ответы, проиллюстрированные примерами из жизни или литературы. Автор показывает, как действуют манипуляторы дома, на работе, на улице, объясняет, как распознать манипулятора среди своих близких, коллег, соседей и пр. Приводятся универсальные способы защиты от действий манипуляторов.

Приведены тесты, упражнения, опросники, которые призваны оказать практическую помощь в выявлении манипуляций и противостоянии им.

Степанов С. Искусство добиваться своего / Сергей Степанов. – М. : Эксмо, 2007. – 608 с. – (Психология общения).

Сергей Степанов – профессиональный психолог, автор свыше сорока популярных книг по психологии и множества публикаций в журналах и газетах, он занимался также переводом работ таких известных зарубежных психологов как А. Адлер, К. Юнг, и др.

В данном издании под одной обложкой объединены три его книги, вышедшие в последние годы и имевшие успех у читателей. Первая «Успешная карьер: законы роста» рассматривает психологические предпосылки делового успеха. Автор объясняет, какие психологические качества личности, как правило, приводят к деловому успеху и как можно способствовать их развитию. Освещены принципы делового общения, в частности особенности деловых переговоров, в том числе телефонных. Даются советы по созданию правильного делового имиджа по бесконфликтному общению, по борьбе со стрессом и др.

Во второй работе «Уроки житейской психологии» всесторонне рассматриваются психологические составляющие субъективного жизненного благополучия. Автор показывает, что стоит за термином «неудачник», как влияет на достижение жизненного успеха пессимистический или оптимистический настрой, всегда ли деньги приносят счастье и собственно в чем заключается личное человеческое счастье.

Последняя работа «С первого взгляда» посвящена невербальному языку общения: мимике, жестам, позам, манере одеваться и т. п.

 К числу достоинств книги относится тот факт, что написана она на основе данных психологической науки, но вполне доступным, живым языком и содержит много практического материала: тестов, опросников, позволяющих выявить те или иные свойства характера, личностные предпочтения и т. п.

Степанов С. Язык внешности : жесты, мимика, черты лица, почерк и одежда / Сергей Степанов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с. – (Психологический бестселлер).

Автор – профессиональный психолог попытался собрать воедино информацию о самых разнообразных внешних проявлениях личности : мимике, жестах, выражении лиц, почерке, стиле одежды, прическе, макияже, убранстве дома и т. п. Он приводит как результаты исследований по этой проблеме, проводившихся известными учеными прошлого: Ч. Ломброзо, А Адлером, Э. Кречмером, так и наблюдения, сделанные современными авторами: А. Пизом, М. Люшером, Р. Уайтсайдом и др.

 Каждому аспекту невербального языка (мимике, жестам, походке и пр.) посвящена отдельная главы, в конце которой имеются приложения, содержащие тесты, опросники и другие практические материалы по этому вопросу. Отдельная глава посвящена также национальным особенностям невербального языка.

Как достоинство книги следует отметить тот факт, что автор предупреждает, что невербальные знаки не должны быть единственной и решающей информацией, на которой основывается характеристика человека, делаются выводы об особенностях его личности и его намерениях. Любой невербальный знак должен анализироваться в совокупности с другими чертами и с учетом конкретных обстоятельств,  иначе неизбежны досадные ошибки и недоразумения.

Топф К. Искусство непринужденной беседы / Корнелия Топф ; пер. с нем. И. Ю. Облачко. – М. : Омега-Л, 2007. – 137 с. : ил.,  табл. – (TASCHEN GUIDE. Просто! Практично!).

Данная книга немецкого специалиста по проблемам общения посвящена искусству овладения непринужденной беседой, которую автор считает важным компонентом успеха в трудовой деятельности и в личной жизни.

В книге обрисована специфика и преимущества непринужденной беседы в отличие от деловых разговоров «по существу» и убедительно доказано, что помимо удовольствия она может принести значительную пользу собеседникам, т. к. часто именно во время непринужденной беседы устанавливаются деловые контакты и рождается дружба.

Автор объясняет, как научиться вести непринужденные беседы: как выбрать подходящую тему, какие есть способы начать диалог, как избежать затянувшихся пауз, когда непринужденная беседа неуместна, как можно разрядить напряженную обстановку и т. п.

Книга написана живым и доступным языком, содержит яркие примеры, прекрасно иллюстрирующие материал.

 

Психология семейных и любовных отношений. Гендерная психология

 

Андреева Т. В. Психология семьи / Т. В. Андреева. – СПб. : Речь, 2007. – 384 с.

Автор книги – кандидат психологических наук, ею написано свыше 80-ти публикаций по проблемам социальной психологии.

 Данную ее работу известный отечественный психолог, член-корреспондент РАО А. А. Реан оценил, как «фундаментальный учебник, который можно читать как интересную книгу». Она написана на высоком научном уровне, изобилует ссылками на результаты различных исследований и, в то же время, ее отличает ясный, хороший слог, живые яркие примеры, поэтому она будет полезна не только специалистам, но и всем, заинтересованным читателям.

 В издании собраны материалы лекционного курса по психологии семьи, который автор читала студентам Санкт-Петербургского университета, а также обобщены обширные результаты исследований семей, проводимые ею с 1977 г. Автор широко и всесторонне освещает проблемы семейной психологии. Рассмотрены гендерные различия мужчин и женщин и особенности их отношения к браку и семье, показаны исторические изменения отношения к браку в разных странах мира, представлен ряд теорий выбора брачного партнера.   Проанализированы различные аспекты семейной жизни: проблемы молодой семьи, функции и структура семьи, социально-психологический климат в семье, супружеская совместимость, супружеские конфликты, ревность и измены, социально-демографические проблемы семьи, повторные браки, семейная социализация и семейное воспитание и др.

В приложении приведены некоторые методы исследования семейных отношений.

Палуди М. Женская психология / Мишель Палуди. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 384 с. – (Психология – лучшее).

Мишель Палуди – американский специалист в области женской психологии, ведущая семинары и читающая курс по этой проблеме. Ее книга может служить учебным пособием к университетским курсам по социальной психологии, психологии развития, психологии гендера и сексологии и, в то же время, написана она вполне доступным языком и содержит такие интересные и актуальные материалы, что ее можно рекомендовать широким кругам читателей.

На основе современных научных данных раскрываются вопросы психологического, психофизиологического, физического, интеллектуального и личностного развития женщины. Автор пишет о гендерно-ролевой социализации, отмечая ее специфику в зависимости от классовой принадлежности женщин, их расы, сексуальной ориентации, религии, этнической и культурной принадлежности.

Освещены также особенности женской сексуальности, женского профессионального роста, женской коммуникабельности, женского самоопределения.

Пиз А. Как заставить мужчину слушать, а женщину молчать : почему мы такие разные, но так нужны друг другу / Алан Пиз, Барбара Пиз ; пер с англ. М. Звонарев. – М. : Эксмо, 2007. – 352 с. – ( А и Б = формула успеха).

Пиз А. Язык взаимоотношений : мужчина — женщина / Алан Пиз, Барбара Пиз. – М. : Эксмо, 2007. – 400 с.

Алан и Барбара Пиз – известные американские специалисты в области межличночтных отношений. Алан разработал ряд методик эффективного общения и управления окружающими, он руководит семинарами, читает лекции, посвященные проблемам коммуникации. Он автор восьми бестселлеров по этой теме. Его жена – Барбара возглавляет фирму, которая обучает бизнесменов и государственных служащих. Вместе она написала несколько книг, посвященных различным сторонам взаимоотношений между людьми.

В этих двух представленных изданиях под разными названиями опубликована одна и та же работа этих специалистов по проблемам общения.

В работе рассматриваются психологические особенности мужчин и женщин. Авторы потратили на ее написание три года кропотливой работы, они обобщили и проанализировали результаты интервью, семинаров и опросов, проведенных в самых разных странах мира: Англии, Италии, Греции, Австралии, Турции, США, Испании, Южной Африке и др. Наряду с результатами научных исследований в книге представлены случаи из обычной повседневной жизни, приведены различные забавные эпизоды, подобраны юмористические иллюстрации, которые весьма оживляют издание.

Авторы раскрывают различные аспекты гендерных различий представителей противоположных полов. Они показывают особенности мышления, эмоционально-волевой сферы мужчин и женщин, демонстрируют специфику поведения тех и других. Авторы замечают, что их книга подобна путеводителю, помогающему понять чужую страну или культуру, только в данном случае это путеводитель по противоположному полу. В нем даются многочисленные советы «как насладиться и извлечь удовольствие из знаний особенностей противоположного пола».

Авторы убеждены, что знания о психологических и физиологических различиях мужчин и женщин помогут лучше понять поведение представителей противоположного пола и наладить теплые и доверительные отношения в семье и на работе.

Пиз А. Почему мужчины врут, а женщины ревут / Алан Пиз, Барбара Пиз ; пер. с англ. Т. Новиковой. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с. – (А и Б = формула успеха).

Эта книга продолжает поднятую ранее авторами тему гендерных различий.

В ней основное внимание уделяется «мужским» и «женским» ролям в обществе. Показано, как изменились эти роли на современном этапе развития общества и к каким проблемам это привело. Рассказывается, как изменились семейные и личные взаимоотношения мужчин и женщин сегодня, и что осталось неизменным в этих отношениях.

Как и предыдущая книга, эта насыщена практическими примерами из жизни, написана с юмором и легко читается.

Сатир В. Вы и ваша семья : руководство по личностному росту / Вирджиния Сатир. – 2-е изд., испр. ; пер. с англ. ; общ. ред. Р. Р. Кучкарова. – М. : Апрель-Пресс : Ин-т общегуманитар. исследований. – 2007. – 288 с.

Вирджиния Сатир (1916–1988) – известный американский психолог, семейный психотерапевт, основоположник семейного консультирования.

Ее книга посвящена семье и внутрисемейным отношениям. Что происходит в семье, когда торжественное бракосочетание осталось далеко позади и наступили будни? Какие проблемы возникают чаще всего во взаимоотношениях супругов, родителей и детей? Какие бывают типы семьи? Как связаны семья и родственники, семья и общество? На эти и другие вопросы отвечает В. Сатир, основываясь на своем богатом многолетнем опыте работы с различными семьями в США, Европе и Мексике.

Она предлагает в своей книге также множество экспериментов и упражнений, которые помогут выявить скрытые проблемы в семье, разрешить их и, в конечном итоге, будут способствовать личностному росту всех членов семьи.

Таннен Д. Общаться с родными. Как / Дебора Таннен ; пер. с англ. Т. Новиковой. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.

Автор рассматривает семью «как небольшое речевое сообщество, органическую единицу, которая формирует и поддерживает себя лингвистически». Она знакомит с некоторыми концепциями, которые помогут понять, каким образом беседа и разговор формируют семью.

В книге рассматриваются различные проблемы, возникающие в семейном разговорном общении между супругами, родственниками, родителями и детьми. О широте охваченных в ней проблем говорят уже сами названия глав: «Смешанные семьи, смешанные разговоры», «Почему женщины извиняются чаще, чем мужчины и к чему это приводит», «Любовь и контроль в семейных ссорах», «Гендерные шаблоны в семейном общении», «Общение с подростками», «Матери и взрослые дети», «Сестры и братья навсегда» и др.

Значительное внимание автор уделяет объяснению механизмов семейных разговоров, небезосновательно полагая, что правильно понятые сообщения, без измышлений, умолчаний и ненужных предположений – это основа эффективного семейного общения. На конкретных примерах из жизни разных людей показано, как можно избежать недоразумений при общении с близкими людьми и достичь взаимопонимания в семье.

 

Психология делового общения

 

Зельдович Б. З. Деловое общение : учеб. пособие/ Б. З. Зельдович. – М. : Альфа-Пресс, 2007. – 456 с.

В издании рассмотрен широкий спектр психологических проблем делового общения. Объясняется сущность делового общения, его цели и функции в человеческом обществе, показаны его основные составляющие: умение слушать и умение говорить, искусство чтения, переписки и телефонных разговоров.

Дан анализ делового общения как коммуникации (обмена информацией) как взаимодействия (воздействия объектов друг на друга), показана перцептивная сторона делового общения. Автор раскрывает механизмы делового межличностного восприятия, отмечает особенности вербального и невербального общения на работе. Значительное внимание уделяется конкретным видам делового общения, таким как деловой спор, деловое совещание, деловые переговоры и др.

Отдельная глава посвящена деловым конфликтам – выявлению их причин, возможностям предупреждения и ликвидации последствий.

Свитман Б. Общаться успешно. Как? : искусство эффективно говорить и слушать / Билл Свитман ; пер. с англ. Т. Новиковой. – М. : Эксмо, 2007. – 192 с.

Билл Свитман – американский психолог, президент компании, занимающейся изучением проблем межличностного общения и практическим консультированием.

Его книга призвана помочь улучшить навыки деловой межличностной коммуникации и сделать общение более эффективным и полезным. В ней рассмотрены практически все аспекты делового межличностного общения, в том числе – деловой этикет, особенности ведения переписки, приемы публичного выступления, вербальные и невербальные техники воздействия на собеседников.

Все материалы изложены доступным языком с приведением конкретных примеров из практики автора.

Таннен Д. Общаться на работе. Как? / Дебора Таннен ; пер. с англ. В. Артемова. – М. Эксмо, 2007. – 448 с.

Дебора Таннен – американский социолингвист, специалист по культуре разговора, более 20 лет занимающаяся изучением гендерных, социальных, национальных и прочих особенностей речи и их влияния на межличностную коммуникацию. В данном издании она всесторонне рассматривает особенности межличностного общения на работе.

Книга написана на основе собственных исследований автора и работ других ученых. Выявленные закономерности подкрепляются конкретными примерами, взятыми из практической деятельности разных людей в различных компаниях.

Какую роль играет разговор в профессиональной деятельности? Как манера речи влияет на место сотрудника в коллективе и его карьеру? Какой стиль общения лучше выбирать для успешного решения производственных задач? В чем залог успеха публичного выступления? На эти и многие другие вопросы содержатся ответы в материалах книги.

Значительное внимание автор уделяет также гендерным особенностям делового общения. Она анализирует особенности мужских и женских разговоров и поведения на работе и пытается выяснить, почему женщины, как правило, дольше и тяжелее делают карьеру, чем мужчины. Выявляются возможные причины разногласий между мужчинами и женщинами, работающими вместе, и намечаются способы решения проблем, возникающих у них при общении. На конкретных примерах из реальной жизни показано, как избежать распространенных ошибок и повысить эффективность коммуникации и продуктивность совместного труда.

Тарасов А. Н. Психология лжи в бизнесе : дурная бесконечность / А. Н.   Тарасов. – М. : Книжный мир, 2007. – 607 с.

А. Н. Тарасов – доктор психологических наук, более 30-ти лет преподающий в ВУЗах и ведущий консультационную работу по управлению персоналом в различных компаниях, автор множества публикаций по проблемам психологии управления.

В данной книге на основе отечественных и зарубежных исследований, а также анализе практического опыта кадровых служб российских и иностранных фирм и компаний широко и всесторонне рассматривается психология бизнес-мошенничества, его мотивы, цели, способы и результаты. Автор дает научно обоснованные ответы на вопросы: почему бизнесмены лгут и как иллюзия безопасности мотивирует мошенничество? По-новому представлена феноменология лжи. Анализ психоаналитического подхода к мотивации лжи дополнен оригинальной идеей автора о подавленной честности как источнике неврозов.

Впервые показывается психологическая сущность бизнес-войн как концентрированного выражения жадности, раскрывается опасность, которая кроется в психологическом смысле словосочетания «бизнес – это война». Освещены особенности современных бизнес-войн и специфика мошенничества в различных ситуациях, отражены психологические аспекты промышленного шпионажа, дана психологическая характеристика его субъекта и объекта.

Значительное место в книге занимает психологический анализ способов и результатов бизнес-мошенничества, как на Западе, так и в России, при этом рассматриваются наиболее известные и громкие корпоративные скандалы.

Топф К. Деловой язык жестов : универсальный код бизнес-успеха и благополучия женщин / Корнелия Топф ; пер. с нем. В. П. Белоножко. – М. : АСТ : Астрель, 2007. — 224 с.

Корнелия Топф – немецкий специалист по проблемам общения, проводит консультации по этим проблемам и преподает в университете.

Основываясь на своем богатом практическом опыте, автор считает, что женщины так сильно подвергаются дискриминации в процессе профессионального роста не столько потому, что они женщины, а, прежде всего, потому, что они говорят на «неправильном языке тела».

В своей книге она вначале рассматривает сигналы тела, которые губительны для карьеры и объясняет, почему определенные жесты, позы и пр. производят нежелательное впечатление. Затем она подробно объясняет, какие сигналы тела обеспечивают деловой успех, причем она отмечает универсальные невербальные знаки, способствующие карьерному росту, как женщин, так и мужчин, и невербальные знаки, которые приносят успех только женщинам в силу их гендерных особенностей. В книге подробно, на конкретных примерах и с приведением иллюстраций (фотографий), рассказывается о применении тех или иных жестов, поз, взглядов и др. сигналов в различных конкретных ситуациях: при устройстве на работу, во время публичного выступления, в конфликтной ситуации с начальством, при организации работы подчиненных и др.

Отдельная глава книги объясняет, как надо разгадывать язык тела другого человека, что стоит за теми или иными сигналами тела и как не ошибиться, расшифровывая их.

 

Возрастная и педагогическая психология

 

Аралова М. А. Справочник психолога ДОУ / М. А. Аралова. – М.: Сфера. 2007. – 276 с. – (Справочники образования).

Задача дошкольного учреждения (ДОУ) – обеспечение гармонического психического развития ребенка дошкольного возраста (от 1 года до 6-7 лет). Значительную пользу в этом окажет данный справочник. В нем собрано большое количество практического материала: тестов, упражнений, игр, заданий, стихов, загадок, скороговорок и пр., пользуясь которым работники ДОУ (психологи и педагоги), а также внимательные и заботливые родители смогут выявить психологические особенности личности ребенка и правильно организовать коррекционную и развивающую работу с ним.

Кроме того, в книге представлены официальные документы, регламентирующие деятельность психолога в ДОУ.

Баркан А. И. Дети нашего времени. / Алла Баркан ; художн. И. Я. Чекмарева – М. : Дрофа-Плюс, 2007. – 400 с. : ил.

Алла Баркан – детский психолог и педиатр, автор нескольких популярных книг, а также мама и бабушка.

Данная ее работа посвящена чрезвычайно актуальной проблеме – особенностям общения с современными детьми, психика которых гораздо больше, чем у взрослых, страдает от реалий современного общества. Современные дети особенно подвержены различным зависимостям и предпочитают уходить от реальной действительности в другой, нереальный, чаще всего виртуальный, мир.

Автор рассматривает различные виды зависимостей, в которые чаще всего попадают дети: телемания, гаджетомания, SMS-мания, гламуромания, кумиромания, голодомания и др. Каждому из видов зависимостей посвящена отдельная глава, в которой подробно объясняется, чем чревато данное «увлечение», показано, как определить грань между интересом и зависимостью и даются советы родителям, как себя правильно вести с ребенком в данной ситуации.

В книге раскрываются так же проблемы воспитания детей из элитных семей, семей «новых русских», так называемых «детей индиго» и детей с синдромом дефицита внимания. Автор дает конкретные рекомендации родителям, как желательно и как нежелательно вести себя с тем или иным ребенком (телеманом, «новым русским», геймером и др.).

В книге имеется специальная рубрика «Ситуации для родителей», в которой приводятся наиболее яркие примеры, иллюстрирующие различные родительские ошибки.

Баркан А. И. Плохие привычки хороших детей / Алла Баркан ; худож. И. А. Чекмарева. – М.   Дрофа-плюс, 2007. – 512 с. : ил.

Книга посвящена психическому развитию ребенка дошкольного возраста – от 3 и до 6-ти лет. Автор подробно рассматривает, какие изменения претерпевает организм ребенка в этом возрасте, какие ступени развития проходит психика малыша, знакомит с теми навыками и умениями, которых он должен достичь к моменту поступления в школу.

Основное внимание автор уделяет воспитанию дошкольников с особыми проблемами: левшей, нервных детей, детей-воришек, вундеркиндов, заикающихся детей, лгунишек, единственного ребенка, больного ребенка и пр.

Отдельная глава посвящена психологической диагностике семьи. В ней представлены различные методики, помогающие выявить проблемные ситуации в семейных взаимоотношениях.

Бендер П. С. Договориться с подростком – REALNO! : как не дать ему свести вас с ума / Паула С. Бендер ; пер. с англ. Е. А. Векиловой. – Екатеринбург : У-Фактория, 2007. – 320 с. – (Психология детства : Поколение Next).

Паула Стоун Бендер – американский клинический психолог с 25-летним стажем работы и мать двоих мальчиков-подростков, посвятила свою книгу воспитанию детей подросткового возраста (от 12 до 17 лет).

На основе собственного профессионального и семейного опыта она пришла к убеждению, что «наиболее эффективный путь воспитания – инициировать активность детей и создать контракт на основе поощрения позитивного поведения подростков».

В книге она делится своим способом создания успешного поведенческого контракта, который можно использовать в практике ежедневного общения с детьми. Этот способ основан на долговременных научных исследованиях стилей эффективного родительского поведения. В текст включены также описания конкретных случаев из практики автора, которые прекрасно иллюстрируют авторские разъяснения по созданию и применению поведенческих контрактов.

Берк Р. Настольная книга самых лучших родителей на свете. Как ими стать? Советы замечательных психологов / Рей Берк, Рон Херрон и Б. Баррис. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 349 с.

Авторы книги – американские психологи, работающие в «Городе мальчишек и девчонок» - своеобразном приюте для сирот, управление в котором осуществляют сами подростки. Накопленный там положительный опыт работы лег в основу программы «Разумные родители», которая с 1989 года распространяется по всем Соединенным Штатам и другим странам.

В книге представлены эффективные воспитательные методики и техники установления доверительных взаимоотношений в семье, хорошо зарекомендовавшие себя в рамках этой программы. Все материалы сгруппированы в пять разделов. В первом рассказывается, как стать хорошим учителем своему ребенку – приучить его к дисциплине, доказать необходимость хорошего поведения, научить ясно выражать свои мысли и пр. Во втором разделе продемонстрированы методики поощрения хорошего поведения и профилактики плохого.   Третий раздел посвящен плохому поведению и способам его коррекции. Название четвертого раздела соответствует его содержанию – «Обобщение изученного». Здесь все новые знания сводятся воедино и объясняется, как на их основе выработать свою уникальную стратегию поведения с собственными детьми. Пятый раздел посвящен особым случаем, которые чаще всего становятся причиной семейного разлада: школьным проблемам, нежелательному влиянию сверстников, негативному воздействию средств массовой информации и интернета и др.

Все советы и рекомендации в книге даны с учетом общих особенностей детской психологии. При этом авторы призывают читателей корректировать все методики в соответствии с возрастом и уровнем развития каждого ребенка.

Книга написана хорошим ясным языком, с приведением конкретных примеров. В конце каждой из глав имеется рубрика «Спрашивайте, отвечаем», в которой даны ответы на наиболее часто волнующие родителей вопросы по теме главы.

Волков Б. С. Дошкольная психология : психическое развитие от рождения до школы : учеб. пособие / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М. : Академ. проект, 2007. – 287 с. – (Gaudeamus).

Авторы книги – профессиональные психологи, преподаватели психологии, написавшие ряд публикаций по проблемам психологии обучения и воспитания.

В данной книге они всесторонне рассматривают психическое развитие ребенка на разных этапах дошкольного детства: младенческом (от рождения до 1 года), раннем детском (от 1 до 3 лет), дошкольном (от 3 до 6-7 лет). Каждому из этих этапов посвящена отдельная глава, в которой показаны основные психические новообразования и достижения, характеризующие каждый возрастной этап. В отдельной главе рассмотрены психологические особенности детей шести лет и проблемы подготовки ребенка к обучению в школе. Предваряет характеристику возрастных этапов главы, в которых представлены основные отечественные и зарубежные концепции психического развития ребенка.

Завершает пособие приложение, в котором помимо методических материалов для студентов приводится отрывок из статьи Л. Курбатовой по развитию творческого мышления, таблицы «Основные стили родительского воспитания в семье» и «Основные характеристики ведущих форм деятельности и их развивающих аспектов», а также словарь терминов.

Геронтопсихология : учеб. пособие / под ред. проф. Г. С. Никифорова. – СПб.: изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007. – 391 с.

Книга написана профессиональными психологами под редакцией заслуженного деятеля науки РФ, доктора психологических наук Г. С. Никифорова. В ней всесторонне раскрываются психологические и психофизиологические закономерности старения.

Описываются и объясняются изменения личности и поведения пожилых людей. Показаны особенности функционирования механизмов психики в позднем возрасте, рассмотрены изменения темперамента, памяти, интеллекта, эмоционально-волевой сферы. Обсуждаются вопросы психофизиологических резервов обеспечения долголетия человека и включения его до глубокой и благополучной старости в активную жизнедеятельность, наполненную смыслом.

Авторы освещают социальные аспекты геронтопсихологии, отмечают особенности восприятия старости в разных странах и культурах. Рассказывают также о возможностях социально-психологической и психотерапевтической помощи в старости.

Книга предназначена для студентов, их преподавателей и практических психологов, но написана она вполне доступным языком и будет полена всем интересующимся геронтопсихологией.

Добробабенко Е. В. Как воспитывать ребенка от нуля до шестнадцати лет: практические подсказки на каждый день / Е. В. Добробабенко. – М. : АСТ : Олимп, 2007. – 347 с.

Елена Добробабенко – психолог консультант, семейный психотерапевт, автор нескольких публикаций по педагогической и семейной психологии.

Данная книга   – это своеобразная энциклопедия воспитания ребенка от момента зачатия до шестнадцати лет. В ней собранны ответы на вопросы, которые чаще всего волнуют родителей.

Все материалы разделены на две большие части. Первая часть «Год за годом» освещает особенности роста и развития ребенка на каждом возрастном этапе: пренатальном, периоде новорожденности, младшем дошкольном (от одного до трех лет), дошкольном (от трех до шести лет), младшем школьном (от шести до одиннадцати лет) и переходном (от одиннадцати до шестнадцати лет). Вторая часть «Для любого возраста» отражает наиболее острые проблемы воспитания современных детей. В ней четыре тематические главы: «Психология. Воспитание», «Отдых и праздники», «Здоровье», «Дети и другие». Внутри глав имеются разделы, посвященные определенной проблеме, например: гиперактивность, компьютеромания, приемные дети и пр.

Достоинство книги в том, что автор стремилась не только и не столько донести до читателя теоретические данные о развитии детей, сколько дать конкретные практические рекомендации по общению с ребенком в различных жизненных ситуациях.

В конце книги имеется приложение, в котором приведены различные тесты, анкеты, опросники, упражнения и т. п.

Прихожан А. М. Психология тревожности / А. М. Прихожан. + CD — СПб. : Питер, 2007. – 192 с. : ил. – (Детскому психологу).

Анна Михайловна Прихожан – доктор психологических наук, автор ряда монографий, книг, статей по проблемам психологии личности, психологии развития, практической психологии.

В данном издании излагаются результаты ее многолетнего исследования, посвященного изучению тревоги как состояния и тревожности как устойчивого функционального образования на разных этапах детства: от старшего дошкольного до раннего юношеского возраста. Рассматриваются источники, причины, возрастные и индивидуальные формы проявления, приемы и способы компенсации и преодоления тревоги и тревожности.

Автор рассматривает общие характеристики уровня тревоги у детей разных возрастов: средний уровень, половые различия, области фиксации страхов и тревог и пр., а также и особенные причины тревожности, как устойчивого образования у детей разных возрастов. При анализе причин устойчивой тревожности особое внимание уделяется роли внутриличностного конфликта с точки зрения порождаемых им противоречивых мотивационных тенденций.

К изданию прилагается CD-диск, содержащий разработанные или модифицированные автором методики диагностики тревожности, особенностей Я-концепции, приемы и способы работы с тревожными детьми.

Психология развития личности : средний возраст, старение, смерть / под ред. А. А. Реана. – М. : АСТ ; СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 384 с. – (Психология – лучшее).

Книга написана блистательным коллективом авторов, в числе которых лучшие специалисты-психологи Москвы и Санкт-Петербурга, под редакцией члена-корреспондента РАО профессора А. А. Реана. Опираясь на последние достижения отечественной и мировой науки, они создали современный учебник, в котором отражена психология развития взрослой личности человека в норме и патологии.

Вначале авторы знакомят с историей изучения психического развития и существующими теориями развития, раскрывают основные принципы, закономерности и факторы психического развития, дают понятие о возрастной периодизации. Затем в книге глубоко и всесторонне рассматриваются проблемы развития личности на следующих возрастных этапах: ранняя взрослость (от 20 до 40 лет), средняя взрослость (от 40 до 60 лет), поздняя взрослость и старость (от 60 и старше). Каждому периоду посвящена отдельная глава, в которой дана характеристика когнитивных особенностей, аффективной и мотивационной сфер, поведенческих особенностей и особенностей «Я-концепции». В первой главе рассказывается также о развитии профессионализма, а в третьей – рассмотрены вопросы умирания и смерти. В последней прикладной главе представлены различные методы исследования проблем возрастной психологии.

В конце книги имеется словарь терминов и понятий.

Розенблюм М. Р. Я, ты, наш ребенок – взрослеем вместе / Марлена Розенблюм. – М. : ЧеРо, 2007. – 352 с. : ил.

Марлена Розенблюм родилась и прожила большую часть жизни в нашей стране. Сейчас она – американский психотерапевт с 20-летним стажем работы с родителями и детьми, в том числе в психоневрологических клиниках и социальных агентствах Нью-Йорка.

В книге она, базируясь на собственном профессиональном опыте и опыте других детских психологов (в основном американских), рассматривает проблемы взаимоотношений в семье на разных этапах ее развития: с начала супружеских отношений до времени достижения детьми младшего школьного возраста. Описываются и анализируются взаимоотношения не только между детьми и родителями, но и другими близкими взрослыми: бабушками, дедушками, нянями, воспитателями и пр. В книге поднимаются наиболее часто волнующие читателей проблемы такие как: «беременная» семья, добрый папа, роль бабушек в семье, бить или не бить, поощрения, телевизор и дети, детское воровство, продуктивные игры и многие другие.

Книга построена так, что читатель постепенно учится лучше понимать чувства и поступки свои и своих детей, и эффективнее управлять теми и другими. Этому способствуют многочисленные примеры, тесты и упражнения, позволяющие читать эту книгу активно, применяя прочитанное на практике.

Примеры, приведенные в книге, взяты из жизни, являются характерными и точно отражают возраст детей – героев примеров, что поможет родителям правильно соотносить свой опыт с описанными событиями.

Книга написана на русском языке, хорошим слогом.

Сиротюк А. Л. Психофизиологические основы обучения школьников : учеб. пособие / А. Л. Сиротюк. – М. : Сфера, 2007. – 224 с. – (Библиотека практического психолога).

Материалы книги призваны способствовать решению одной из актуальных проблем педагогической психологии и дифференциальной психофизиологии – организации дифференцированного обучения школьников на основе их индивидуально-психологических особенностей, созданию комплекса психолого-педагогических условий, позволяющих работать с ориентацией на конкретного школьника, имеющего свои половые, когнитивные и иные особенности.

В издании обобщены результаты теоретических и экспериментальных исследований зарубежных и отечественных ученых в области изучения психологических особенностей школьников, проявляющихся в процессе обучения и связанных с различиями в латеральной организации мозга. Основываясь на этих исследованиях, автор проанализировала индивидуальные различия в восприятии учебного материала, в эмоциональном отношении к учебе детей, обусловленные влиянием межполушарной, моторной и сенсорной ассиметрии головного мозга. Показаны также половые особенности развития высших психических функций и как их следствие - особенности учебной деятельности мальчиков и девочек.

Значительное место в книге занимает изложение авторской концепции дифференцированного обучения на основе психофизиологических особенностей школьников, эффективность которой подтверждается результатами многолетних экспериментов автора, проведенных на базе школ в различных городах нашей страны.

Смирнова Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей / Т. П. Смирнова. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 154 с. : ил. – (Психологический практикум).

Книга посвящена проблеме агрессивного поведения детей в возрасте от 5 до 12-14 лет. Проанализированы причины детской агрессивности, рассмотрена роль семьи в формировании агрессивной модели поведения, освещены диагностические критерии агрессивности ребенка.

Автором разработан и представлен комплекс направлений коррекционной работы с агрессивными детьми, включающий в себя набор конкретных психологических приемов, методов, упражнений и техник.

В отдельной главе книги рассмотрены факторы воспитания и стиля общения взрослых, которые способствуют агрессивному поведению ребенка и подробно описаны обучающие приемы конструктивного общения с детьми.

Книга в первую очередь предназначена практикующим психологам, но будет полезна также педагогам и родителям, имеющим дело с агрессивными детьми.

Тамберг Ю. Г. Учись соображать! : 10 тренингов развития творческого мышления детей / Юрий Тамберг. – Екатеринбург : У-Фактория, 2007. – 240 с. – (Психология детства : практика).

Автор книги – специалист в области популярной сегодня развивающей методики – теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Данная книга, по его словам, имеет двойное назначение – «развить сильное мышление у взрослых (родителей) и дать им методики и задачи для развития сильного мышления у детей». Приводимые в книге методики рассчитаны на детей, «начиная с 4-х летнего возраста и старше без ограничений».

Задания и упражнения из книги позволят развить разные виды мышления: ассоциативное, логическое, системное, функциональное, диалектическое и пр. Они будут способствовать активизации интеллектуальной деятельности и развитию самостоятельности мышления.

Все приводимые в книге задания сгруппированы в 10 тематических тренингов. Занятия можно проводить в группе (в классе), вдвоем или индивидуально.

Твердохлебова Т. Маленький тиран, или Кто испортил ребенка / Татьяна Твердохлебова. – М. : Лада, 2007. – 188 с.

Автор – практикующий психолог, более 10 лет работает с детьми в возрасте от 3 до 17 лет и их родителями.

В книге, основанной на собственном богатом профессиональном опыте, она рассматривает проблемы, наиболее часто возникающие между родителями и растущими детьми.

Все материалы сгруппированы в четыре большие главы. Первая глава «Если он тиран, то зачем ему это нужно» рассказывает о том, как нуждаются дети во внимании взрослых и какие нарушения поведения могут у них наблюдаться, если они этого внимания лишены, а также рассмотрены вопросы наказаний и поощрений в семье. Вторая глава «Можно ли родиться взрослым, или почему детство забывается» посвящена возрастным этапам развития и особенностям психики ребенка на каждом этапе. В третьей главе «Эти ужасные родители, и как с ними поладить ребенку» рассматриваются разные типы семей и особенности положения в них ребенка. Название четвертой главы «Воспитание воспитателей – дело рук самих воспитателей» говорит само за себя – в ней объясняется, как важно родителям самим работать над собой, быть готовым изменить себя в нужную сторону.

Книга написана хорошим, доступным языком, все советы и рекомендации автор иллюстрирует конкретными примерами.

Филиппова Ю. В. Общение: дети до пяти лет / Ю. В. Филиппова ; худож. Соколов Г. В. – Ярославль : Академия развития, 2007. – 176 с. : ил. – (Ваш ребенок: наблюдаем, изучаем, развиваем).

Материалы книги дадут возможность познакомится со особенностями психического развития ребенка, начиная с пренатального (внутриутробного) переида и до достижения им пятилетнего возраста.

В книге пять больших разделов: «Что такое фиктивной общение и как оно формируется», «С пеленок и раньше», «Шаг за шагом», «С трех до четырех: общаемся больше, общаемся лучше», «С четырех до пяти» типичные трудности общения».   Название первого раздела полностью отражает его содержание, а остальные четыре раздела построены по следующей схеме: в начале автор знакомит с особенностями психического развития ребенка на данном возрастном этапе, особое внимание уделяя навыкам общения, которые должен освоить ребенок данного возраста, а затем предлагает вниманию читателей конкретный методический материал: игры, упражнения, и т. п., способствующее полноценному развитию коммуникативных способностей.

Книгу отличает доступный ясный слог, наличие хороших иллюстраций и обилие практического материала. Фактически книга может служить пособием, как для профессионалов: психологов, педагогов, так и для родителей.

 

Психотехнологии и психотренинги

 

Андреас С. 50 психологических приемов, которые обязан знать каждый психолог-практик : сердце разума / Стив Андреас, Коннира Андреас. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 351 с. – (Психология – лучшее).

Стив и Коннира Андреас – одни из первых участников семинаров по нейролигвистическому программированию (НЛП), последователи этой психотехнологии, ставшие ее продолжателями и блестящими разработчиками.

Данная книга относится к ранним изданиям по НЛП. После выхода в свет она стала весьма популярной. В ней сделана попытка системно описать различные способы и приемы работы НЛП-консультанта и показать личностные изменения на различных уровнях применения НЛП. Представлены такие инструменты НЛП как мыслительные и поведенческие стратегии, что является одним из главных ее достижений, а также новые техники и разделы НЛП (например, разрушение взаимозависимостей), метапрограммы (например, мотивация), спецификация цели, создание собственного образа «Я» и многое другое. Широко представлен контекст применения НЛП-технолигий – от использования ее в различных жизненных ситуациях до приложения в менеджменте и психотерапии.

Сочетание большого арсенала предлагаемых методов с показом их применения в жизненно важных человеческих ситуациях делает книгу настоящим путеводителем по технологии НЛП.

Гриндер Д. Паттерны гипнотических методик Милтона Эриксона. / Джон Гриндер, Ричард Бендлер, Джудит Делозье. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 414 с. – (Лучшие психотехнологии мира).

Милтон Эриксон (1901-1980) – американский психолог и психотерапевт, создатель нового высокоэффективного направления психотерапии, которое сейчас называют «эриксоновский гипноз».

Данная книга, написанная основоположниками нейролингвистического программирования (НЛП) Д. Гриндером, Р. Бендлером и Д. Делозье, раскрывает основы эрикссоновской терапии.

Авторы с одной стороны знакомят с паттернами гипнотической работы Эрикссона, а с другой – предлагают простую, но подробную модель усвоения этих патернов с помощью НЛП, тем самым приобщая читателей к технологии нейролингвистического программирования. Книга содержит три уровня моделирования, каждому из которых посвящена отдельная часть.

Роут Б. Язык гипноза / Брайан Роут. – М. : Эксмо, 2007. – 320 с. – (Психологический бестселлер).

Книга практикующего британского психотерапевта подводит итог деятельности автора за последние двадцать лет. Эта работа позволит понять сущность и прикладные аспекты применения гипноза.

Автор указывает, что главной целью его книги было «развеять тот ореол таинственности, который окружает гипноз» и помочь решиться на его применение в целях избавления от различных заболеваний, фобий, зависимостей. Он знакомит с различными методами и техниками гипноза и самогипноза, объясняет механизмы их воздействия на сознательную и бессознательную составляющие нашего разума. Гипноз представлен им не как панацея от всех болезней, а как альтернативная терапия при лечении психических, психосоматических и соматических заболеваний. Показано, как с его помощью можно победить хронические боли, избавиться от разнообразных фобий, от бессонницы, научиться преодолевать стрессовые состояния, депрессию, развить уверенность в себе и своих силах.

Сандомирский М. Е. Психосоматика и телесная психотерапия : практич. руководство. – М. : Класс, 2007. – 592 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

М. Е. Сандомирский – психолог и практикующий психотерапевт, автор ряда тренингов, нескольких книг и более 100 научных и научно-популярных публикаций.

В книге рассмотрены две неразрывно связанные между собой темы – психосоматика (телесное отражение душевной жизни человека) и соматическая телесная психотерапия.

Достоинством издания является широта охвата обширного поля современных телесно-ориентированных   психотехнологий, их четкая систематизация и интеграция, а также практичность и доступность описываемых психо-коррекционных упражнений и приводимых рекомендаций.

Автор описывает методы психологической самопомощи и личностного роста, предназначенные, прежде всего, для специалистов в области психотерапии и практической психологической помощи, но при этом ему удалось   сохранить простоту и доступность изложения, делающие возможным использовать данное руководство в качестве настольной книги широкими кругами читателей.

Тайна улыбки : сказкотерапия депрессии / Сост. Н. А. Сакович. – М. : Литерра, 2007. – 39 с. : ил. – (Сказка на здоровье).

Издание представляет собой одну из книг из серии книг по сказкотерапии. Она предназначена в первую очередь специалистам – психотерапевтам, психиатрам, но будет полезна самим пациентам, страдающим от депрессии и их близким.

В книге кратко обозначены основные причины возникновения депрессии у человека, показаны особенности депрессивных мыслей и намечены пути их преодоления посредством изменения взглядов на жизнь и происходящие в ней события. Приведены притчи, сказки, легенды, помогающие распознать внутренние психологические причины депрессии и преодолеть их.

Тейлор Р. «BAD» LUCK! Прояви себя на все 100 / Роз Тейлор, Сандра Скотт, Рой Лейтон ; пер. с англ. И. Александрова. – М. : РИПОЛ классик, 2007. – 240 с. : ил. – (Психология Gasual).

Авторы книги – британские психологи. Роз Тейлор – бизнес-психолог, Сандра Скотт – психиатр, Рой Лейтон – консультант по общению. В свое время каждый из них разработал комплекс практических методов повышения уверенности в себе для серии телепередач «Лаборатория успеха». Руководители передачи выбрали комбинацию из предложенных ими методов и такой эклектический подход принес успех – члены группы, участвовавшей в передаче, воспользовавшись предложенными методиками, достигли прекрасных результатов в самосовершенствовании.

В книге представлены методики, созданные авторами для телепередачи и их новые разработки – задания, адаптированные специально для занятий в домашних условиях. Они призваны способствовать избавлению от психологических комплексов, приобретению навыков непринужденного общения, развитию уверенности в себе, целеустремленности, настойчивости и решительности в достижении целей.

Все упражнения сгруппированы в своеобразный тренинг, рассчитанный на 7 дней. Каждая глава представляет упражнения, рассчитанные на один день. Однако авторы замечают, что «совсем не обязательно проделывать все именно за неделю», темпы у каждого могут быть разные, главное выполнять упражнения в предложенном порядке.

Книга написана ясным, доступным языком, содержит четкие советы по выполнению заданий и примеры из жизни, иллюстрирующие утверждения авторов.

Уильямс Х. «Говорящий» рисунок, или как познать свое глубинное «Я» : простое пошаговое руководство по исцелению души и тела / Хедер Уильямс. – М. : АСТ : Астрель, 2007. – 208 с. : ил.

Американский специалист Хедер Уильямс разработала и проверила на практике простые и доступные методики рисования, которые помогают познать себя, восстановить психическое равновесие и обрести душевный покой. Психологи и психотерапевты более 19-ти стран мира сегодня с успехом используют эти методики.

Представленные в книге эффективные упражнения по рисованию являются частью образовательной программы, основанной на гуманистических принципах и способствующей личностному росту. Все упражнения автор разделила на три части. В первой части «Простой карандаш и восприятие» представлены тренировочные упражнения, призванные помочь лучше осознать свое отношение к окружающему миру: предметам, природе, людям. Вторая часть «Цветные карандаши» содержит упражнения, способствующие познанию внутреннего мира и самовыражению. Третья часть «Чернила и интуиция» научит изучать проявления бессознательного – различных интуитивных ощущений. Каждому комплексу упражнений предшествуют некие вводные тексты, в которых автор объясняет психологическую сущность последующих упражнений и дает советы по их выполнению.

 

Другие отрасли психологии

Белянин В. П. Психолингвистика : учебник / В. П. Белянин. – М. : Флинта : моск. психолого-социальн. Ин-т, 2007. – 232 с.

 Книга посвящена относительно молодой науке – психолингвистике. В ней освещена история психолингвистики, ее современное состояние, очерчен круг изучаемых ею проблем.

 Книга рассчитана в основном на читателей, знакомых с основами языкознания и психологии, но написана она хорошим языком, содержит массу живых примеров, поэтому будет доступна всем заинтересованным читателям.

Как связаны между собой мышление и речь? Как образы сознания фиксируются с помощью языка? Каким образом речь взрослых позволяет ребенку овладеть языковой и неязыковой «картиной мира»? Как языковая система и правила построения речи позволяют человеку выражать свои мысли? Почему язык является мощным средством управления речевым и неречевым поведением человека? Во всех этих вопросах помогут разобраться материалы книги.

 Автор освещает также проблемы этнопсихолингвистики, патопсихолингвистики и прикладные аспекты психолингвистики (судебная психолингвистика, влияние гендера на язык и др.).

Бурлачук Л. Ф. Психотерапия : учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко. – СПб. : Питер, 2007. – 480 с. : ил. – (Учебник для вузов).

Авторы – украинские профессиональные психологи, двое из которых (Бурлачук и Кочарян) имеют докторские степени. В своей книге они всесторонне рассматривают состояние и основные задачи психотерапии, как одной из отраслей психологической науки.

Показана эволюция понятий и концепций психотерапии, вклад в психотерапевтическую теорию классиков психологии А. Адлера, З. Фрейда, Ф. Перлза, К. Роджерса и др. и современные психотерапевтические разработки. Представлены все наиболее значительные направления психотерапии: групп-аналитическая, биоэнергетическая, первичная, экзистенциальная, клиент-центрированная, когнитивная, психодрама и пр. Рассказывается об инструментальных моделях в психотерапии, ее основных принципах и механизмах.

В конце книги имеется алфавитный указатель литературы.

Книга предназначена, прежде всего, студентам, их преподавателям и практикующим психотерапевтам, но будет полезна всем читателям интересующимся психотерапией.

Палмер Д. Эволюционная психология : секреты поведения Homo sapiens / Джек Палмер, Линда Палмер. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 384 с. – (Научный бестселлер).

Эволюционная психология, утверждают авторы, в настоящее время является весьма востребованной отраслью знаний, т. к. именно она способна «дать объяснения и прогнозы для широкого круга дисциплин, включая антропологию, экономику, общую психологию, социологию и другие социальные науки».

В издании эволюционная психология представлена как наука, которая изучает адаптивное значение поведения и пытается объяснить, как развивались во времени определенные модели поведения, субъекта, обеспечивая выживание собственное и потомства. Основными темами книги являются: происхождение человека, эволюция человеческого мозга и разума, язык, брачное поведение, онтогенез, социальное поведение, истоки использования орудий и искусства, трудности приспособления нашего разума и поведения к современной среде.

Авторы, основываясь на эволюционно-психологическом подходе, стремятся объяснить происхождение и значение важнейших человеческих качеств, как негативных: ревности, жадности, агрессивности, так и позитивных: сострадания, верности, альтруизма и др., а также эстетических чувств, стремления к самопознанию и пр.

Книга написана на основе научных исследований и может быть использована в качестве основного учебника по эволюционной психологии или же дополнительного учебника для курсов по социальной, сравнительной психологии, психофизиологии и психологии развития. Она будет полезна также всем читателям, интересующимся проблемами происхождения человека.

Рапохин Н. П. Прикладная психология: учеб. пособие / Н. П. Рапохин. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2007. – 432 с. – (Высшее образование).

В издании освещены основные положения современной практической психологии – отрасли, находящейся на стыке психологической науки и практической деятельности. Раскрываются предмет, методы, задачи практической психологии, основной из которых, по мнению автора, является изучение психологических особенностей профессиональной деятельности человека.

Автор излагает концепцию личности в прикладной психологии, проанализированы социально-психологические и этнопсихологические особенности поведения личности, выделяет профессионально значимые качества личности. Освещаются проблемы делового общения личности, причем дается характеристика разных стилей общения: авторитарного, манипулятивного, понимающего и др., а также различных видов общения: деловых переговоров, дипломатических переговоров, презентаций и пр. Отмечены особенности установления и поддержания деловых контактов с представителями разных национальностей и культур.

Триандис Г. К. Культура и социальное поведение : учеб. пособие / Гарри К. Триандис ; пер. с англ. В. А. Соснина. – М. : ФОРУМ, 2007. – 384 с.

Гарри К. Триандис – американский психолог, доктор социальной психологии, всемирно-известный специалист в области кросс-культурной психологии. Издание представляет собой первое учебное пособие в мировой учебно-методической литературе, посвященное роли культуры в социальном поведении.

Книга является весьма актуальной поскольку в современном обществе растет интерес к социальной психологии. Написана она на достаточно высоком научном уровне и будет интересна студентам, их преподавателям и практическим психологам. В тоже время, ее отличает хороший, ясный и доступный язык, поэтому ее можно рекомендовать всем, кого волнуют проблемы кросс-культурной, социальной и этнической психологии.

Содержание книги отражает основные проблемы кросс-культурной психологии – отрасли психологической науки, объясняющей основы взаимосвязи культуры и социального поведения, изучающей, как различия необходимые для адаптации и даже для выживания в конкретной культуре, оказывают влияние на мысли, чувства и действия человека – эту ключевую триаду психологии.

 Автор дает глубокий анализ как теоретико-методологических, так и прикладных вопросов кросс-культурной психологии, он основательно и подробно излагает историю ее становления и развития, ее задачи, круг исследуемых проблем.

В книге показано, каким образом культурные различия в базовых ценностях определяют развитие основных форм человеческого существования, как различные аспекты нашего социо-культурного мира формируют «Я-концепцию» личности, способствуют закреплению индивидуальных ценностей или ценностей социальной солидарности и поддержки.

Автор обстоятельно рисует картину влияния культурных процессов на формирование психологических феноменов. Благодаря обширному опыту и знакомству со многими культурами свои рассуждения и данные он подкрепляет и иллюстрирует множеством историй и примеров из жизни, которые весьма оживляют текст.

Книга дает также представление о масштабах кросс-культурных исследований и побуждает к новым изысканиям в этой области.

 

Словари и справочники

 

Медицинская психология : новейший справочник практического психолога / сост. С. Л. Соловьев. – М. : АСТ ; СПб. : Сова, 2007. – 575 с. : ил.

Издание представляет собой достаточно полное справочное пособие по медицинской психологии, в котором подробно рассмотрены различные нарушения психической деятельности человека. Излагаются современные представления о патологии психических процессов (ощущений, восприятия, мышления, памяти) и психических состояний. Описаны эмоционально-негативные состояния, вредно воздействующие на психику такие, как тревога, враждебность, депрессия, астения, стресс и др.

К достоинствам книги относится тот факт, что перед изложением материалов о той или иной патологии психических феноменов в ней приводятся существующие в современной психологической науке представления об этих феноменах и их роли в психической жизни индивида.

 В конце книги приведен список литературы.